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浅论如何用生物科学史进行挫折教育
作者:韦佳慧; 邵晨
*
来源:
中学生物学
, 2020, 36(07): 68-69.
挫折教育
生物科学史
生物学课堂教学
摘要
初步探讨了在生物课堂教学中,如何以生物科学史为载体,采用列数字、反面举例、人为制造挫折三种策略,培养学生的挫折意识、正视挫折的勇气和耐受挫折的能力,以期学生能智慧、灵活、坚毅的面对挫折,健康成长。
单位
浙江师范大学
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