浅论如何用生物科学史进行挫折教育

作者：韦佳慧; 邵晨^*

来源：中学生物学, 2020, 36(07): 68-69.

• 挫折教育
• 生物科学史
• 生物学课堂教学

初步探讨了在生物课堂教学中,如何以生物科学史为载体,采用列数字、反面举例、人为制造挫折三种策略,培养学生的挫折意识、正视挫折的勇气和耐受挫折的能力,以期学生能智慧、灵活、坚毅的面对挫折,健康成长。

• 单位
  浙江师范大学