以世界英语为出发点,该文首先介绍了相关概念,接着分析大学生世界英语接受度问卷调查的结果得出大学生对世界英语抱持消极态度的结论,并结合访谈和教学实践,探讨学生的语言态度对大学英语教学的影响,并提出了若干建议。
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