在初中数学教学中渗透归纳推理意识

作者：李进伟

来源：山西教育(教学), 2021, (05): 61-62.

<正>数学是一门有利于人们思维发展的学科。在初中数学教学中,教师应该充分挖掘和利用数学学科的优势,通过科学合理地选择教学内容、巧妙设置情境问题、引发归纳创新等策略,渗透归纳推理意识,从而培养学生的归纳推理能力,推动学生数学思维的发展,为学生更深层次的数学学习提供保障。