素质教育是我国提高人才培养质量的重要教育理念,只有将该理念转化为具体的教育目标,才能落实到教育实践中。国家、个体和职业是构建素质目标的三个维度,适应高职生终身发展和社会发展需要是学生素质发展的目标。经过分析,素质教育的目标应包括:品格、知识、身心和能力四个方面。社会交往能力、自我管理能力、终身学习能力和问题解决能力是高职生的核心发展能力模型,应明确高职生在这个四方面的具体行为表现。
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