从“教—学—评”一致和“测评即学习”的角度来看，高考古代诗歌阅读测评应成为学生语文学习的一个环节，让测评起到正向导学作用。依据课程标准测评理念，梳理统编版高中语文教材诗歌单元学习内容，高考古代诗歌阅读测评应成为知识系统梳理的环节，成为欣赏能力综合提升的环节，成为学习方式转变的环节，成为文化传承与理解的环节。
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