笔者从教学目标决定教学过程和内容、不同版本教材对学习进度和效果的影响、教的手段改变学生的学习习惯、英语教育教学反思等四个方面,分享二十几年的聋生英语教育教学经验。并由实践产生深刻分析和反思,即"变"与"不变"、"教"与"学"、"有趣"与"无趣"、"好"与"坏"以及新时代提出的新要求,阐述聋生英语教育教学研究新路径。
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