受传统教学思想的影响,小学语文教学还没有改变教学实践中机械呆板的教学方式,也没有营造科学有效的教学环境,学生仍处于从属地位,在枯燥沉闷的环境中被迫接受知识,使得学生的学习积极性不高,语文教学效率低下。针对这一现状,广大小学语文教师要根据小学生的心理特征和语文学科的本质属性,采取适合本班学生的教学方法,重视教学环境的营造,从而提高语文教学的有效性。
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