小学生习作的多元化评价

作者：徐培林

来源：中国教育学刊, 2018, S1: 231-235.

• 习作教学
• 习作评价
• 多元化评价

小学生习作评价是小学习作教学的重要环节,但在实践中还不尽如人意。为了改变现状,教师要积极探索习作的多元化评价,遵循习作的多元化评价原则,实施多元化评价的策略,培养学生的习作兴趣和信心,不断提升学生的习作技能。