义务教育阶段推行的新课程改革中,曾明确提出,要尊重学生在学习中的主体地位,强调其学习的主动性和探究性,积极创设师生互动的教学氛围,力图让更多的学生参与到课堂学习中,实现教学收益的最大化。而这一师生互动情境的创设,除了传统意义上的语言交流外,还包括很多的非语言交流方式,比如一个眼神、一个面目表情、一个肢体动作、一种服饰语言等等,都可以达到传递信息的效果,让语文课堂无声胜有声,有效提升教学效率。
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