本文从同济大学开设《建筑策划》课程14年来就教学内容、课程改革、教学目标的调整和后续效果等多方面进行了研究与分析。研究并总结了《建筑策划》课程开设节点、与设计主干课程的密切联系和相互影响,并对学生在《建筑策划》课程后的设计思考习惯、操作方法、理性思维的建立等做了定量的分析与总结;探讨如何在培养创新人才为宗旨的建筑学教育新形势下的《建筑策划》课程的教学改革的方向和具体策略。
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