骨科教学中三维有限元与PBL模式相整合的应用效果

作者：张葆鑫; 郝廷

来源：内蒙古教育, 2018, (20): 31-32.

• 三维有限元
• PBL模式
• 骨科教学
• 整合应用效果

为了探究三维有限元与PBL模式相整合应用于骨科教学中的效果,将2017年1月到2018年1月作为本次研究时间段,选择对应时间段内120名骨科实习学生作为本次研究对象,按照随机方法将其分为3组,即对照组(常规骨科教学)、观察组1(PBL模式教学)、观察组2(三维有限元与PBL模式相整合教学);分别对其教学效果进行统计并实施组间比较。发现各组教学前相关考核知识得分均相近,经过分组教学后观察组2的各项得分均显著提高,其理论知识得分为(96.32±1.74)分、实践知识得分为(93.67±1.58)分,和对照组以及观察组1对比均存在显著差异(P<0.05)。因此,三维有限元与PBL模式相整合应用于骨科教学中的效果突出,和常规的教学方法比较,该教学模式可显著提升学生相关知识考核水平,因此值得临床推广应用。

• 单位
  内蒙古医科大学第二附属医院