从依法治国的大环境来看,民族院校的法治教育课程具有不可或缺的重要地位,相应地,从多元文化的小环境来看,它也具有独特的文化教育和文化融合功能。法治公选课在课程参与方面应当坚持兴趣优先原则,课程内容上要贯彻寓教于思的理念,而在最终课程考核方面则注重强调教学实效。依照上述三原则,民族院校应通过创新性设计对法治公选课的重要性予以适当突出,进行一系列的教学和管理改革,以期更好更多地培育具备法治观念的高素质人才。
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