自教育部2017年颁布新课标《普通高中音乐课程标准》以来，音乐学科核心素养逐渐开始受到重视，教师在教学高中音乐鉴赏课程的过程中如何体现核心素养的理念是值得思考的。本论文旨在通过分析核心素养理论与高中音乐鉴赏教学解读，并就此来探索如何基于音乐学科核心素养对高中音乐鉴赏课进行优化。
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