巧用作业错误，夯实核心素养

作者：秦淑玲

来源：Sichuan Education, 2020, Z4: 57-58.

• 作业错误
• 创新课堂
• 巧用
• 构建

在数学教学中,教师要正视学生作业中的错误,并巧用这一资源,通过利用错误来导入新知、利用错误辨别错误、利用错误开发动能、利用错误强化规则等路径,帮助学生减少错误,创新课堂,进而培养学生的质疑精神、创新意识和创新能力。