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摘要
教育是直面人的生命、在人的生命中、通过人的生命、为了人的生命而开展的生命活动，须臾不能离开教师身体。在教育场域中，教师身体是以“身体主体”形式而存在的，是生理与心理、感性与理性、肉体与精神内在统一的生命整体，既是教师开展教育活动、进行教育示范、生产教育意义的载体和工具，也是教师理解自我、表达自我、认同自我、发展自我的行动主体，具有示范性、社会文化历史性、实践性和生成性等特征。作为“身体主体”的教师是“成人之人”,核心价值在于“成己成人”。对于“成己”,教师身体是教师得以存在和发展的始源境域，对于“成人”,教师身体是教育活动得以展开的最重要媒介。
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