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摘要
课程建设是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。生物化学实验作为生命科学类专业的必修基础课程，提升课程的“高阶性、创新性和挑战度”是一流课程建设的必然要求。立足于地方高师院校实际，基于本科生的视角，以湖北师范大学为例，采用问卷调查法分析了生物化学实验课程教与学的现状。结果显示：96%的学生认为课程教学安排合理，通过课前预习、课上及时记录实验数据解决实验问题、课后认真撰写实验报告，能够掌握实验内容，加深对理论知识的理解，提升自己的思维能力和分析问题的能力；但也认为以下方面需要改进和提升：1)线上预习资源有待充实；2)教学方式有待优化，增加操作示范，及时指导，进一步强化互动环节和联系生活实际的知识拓展；3)考核方式需更加多元化，建议完善实验操作考核环节。
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单位湖北师范大学; 生命科学学院
