触动儿童内心世界的东西,构成儿童心灵成长和发展的内容。当孩子们在情境中感受到美时,往往会情不自禁地感到惊奇,津津有味地与同伴交谈,急切地谈他们的见闻与美的感受,这是儿童美感的自然呈现,也是表达欲望的自然流露。老师必须不失时机地加以强化,以让儿童形成较为稳定的表达欲望。在这样的教学情境中,教师应善于利用儿童的这种情绪,因需创境,让学生"乐写";因事造境,让学生"会写";因情入境,让学生"享写"。
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