<正>新课程标准背景下的小学美术大单元教学研究已成为必然。小学生的全面发展、小学美术学科的课程建设以及大单元主题教学的建构等，会成为探究小学美术大单元教学首要考虑的前提与目标。这样，探究大单元教学才会有方向：帮助小学生建立宏观的学习意识以及系统性的学习链条；才会有思路：寻求大单元主题教学的渐进性、逻辑性、系统性；才会有守望与期待：师生合作相助，拓展大单元教学的途径，丰富大单元教学的资源，
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