文本的多元解读——以人教版英语四年级上册Unit 3 Weather教学为例

作者：周敏; 李明俊

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (01): 57-58.

<正>优秀的课大多是从深度且具个性化的文本解读开始的。"文本解读"究竟读什么呢?本文以人教版英语四年级上册Unit 3 Weather Part A Let’s Talk为例进行论述。一、解读主题,制订目标文本解读要以语篇为单位,以主题意义探究为目的,在整体感知和理解的前提下进行分层、分步的细致分析,再整合各局部的分析,形成对文章全面的、透彻的、深入本质的认识。