如何构建“自觉、自知、自主”育人的学校特色

作者：庄春妹

来源：华夏教师, 2020, (16): 10-11.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.16.004

• 心理健康教育
• 学校特色
• 自觉
• 自知
• 自主

本文以清华大学附属中学朝阳学校小学部为例,就如何践行学校教育理念,如何建设"自觉、自知、自主"心理育人特色校进行了实践与分析。

• 单位
  清华大学附属中学