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摘要
本研究以习近平总书记阐述与倡导的“人类命运共同体”为指导思想，通过综合运用文献资料法、逻辑分析法对我国青少年竞技体育后备人才培养进行系统研究，研究表明(1)依托我国青少年竞技体育后备人才培养的发展历史，其蕴含的共同体是从业余体校间有机联合到中小学与业余体校有机联合，再到多元办学主体有机联合，到现在以校园为载体的中小学、俱乐部与体校有机联合这一历史发展脉络中形成与发展的(2)在实践逻辑上表现为以业余训练为纽带联结将体育与教育有机融合，促成体教结合和体教融合共同体培养，以青训为基础将体育、教育与社会有机融合，促成体育、教育与社会共同体培养，以校园足球为试点将体育、教育与社会深度融合，全面塑成体育、教育与社会共同体培养(3)未来共同体视域下新时期我国青少年竞技体育后备人才培养目标应继续坚持以业余训练为主体，深化体教融合，深化体校改革，促进青少年竞技体育后备人才培养共同体的科学发展与共同发展。
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