充分利用探究性学习,助力重要概念教学——以《神经调节的基本方式》为例

作者：王本华

来源：教育文汇, 2021, (09): 47-49.

• 生物学概念
• 探究性学习
• 概念教学

本文以"神经调节的基本方式"为例,阐述了以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》精神为指导,将探究性学习和重要概念教学进行有效对接,从概念引入、概念建立、概念梳理、概念深化四个环节提出初中生物学概念教学的有效策略,一定程度上增强了概念教学的效果并提升了教学效率。