多元交互式课堂评价实践路径探究

作者：何曙光; 李君俐

来源：湖南教育(中), 2023, (08): 44-46.

• 多元交互
• 课堂评价
• 实践路径

课堂评价是对课堂教学、师生活动、学生学习效果等进行客观评价的过程,是教育评价的重要组成部分,也是促进师生共同发展的关键一环。当前课堂评价存在缺乏多元化评价、缺乏动态化评价、缺乏发展性评价以及缺乏智慧化评价等不足。为此,教师需要探索“教—学—评”一致性实践路径,倡导课堂全过程观察与评价,引导学生自主参与评价,运用智能化、信息化工具开展评价,推进多元交互式课堂评价。