外科护理带教老师岗位能力现状及影响因素调查

作者：汪冰心; 汪丹丹^*

来源：河南外科学杂志, 2021, 27(05): 174-177.

DOI：10.16193/j.cnki.hnwk.2021.05.080

• 护理
• 教师
• 岗位
• 能力
• 影响因素

目的了解外科护理带教老师岗位能力现状及其影响因素。方法选取郑州市某三甲医院374名外科护理带教老师作为研究对象。通过发放电子调查问卷的形式,收集对象的从业时间、带教年限、围术期护理频率、常见急危重症的救护频率等一般资料,并采用临床护理带教老师岗位能力量表评估对象的岗位能力。对外科护理带教老师岗位能力的相关影响因素进行单因素分析及多元线性回归分析。结果本组问卷总分均值为(148.72±11.73)分,其中71.93%(269/374)的带教老师岗位能力总分≥140分。不同年龄、从业时间、职称、学历、带教时间、带教频率、围术期护理频率、常见急危重症的救护频率、课题申请、科室教学氛围,以及领导支持力度,分组间问卷得分差异均有统计学意义(P<0.05)。年龄、从业时间、职称、学历、带教时间、带教频率、围术期护理频率、常见急危重症的救护频率、课题申请、科室教学氛围及领导支持力度均是外科护理带教老师岗位能力的独立危险因素(P<0.05)。结论某三甲医院外科护理带教老师整体岗位能力较强,但在护理教学能力维度稍显欠缺,年龄、从业时间、职称、学历、带教时间、带教频率、围术期护理频率、常见急危重症的救护频率、课题申请、科室教学氛围及领导支持力度均为其独立危险因素。

• 单位
  郑州大学第二附属医院