以《论教养》为例谈教材价值的充分汲取

作者：梁杰; 殷雄

来源：语文建设, 2023, (13): 59-63.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.13.012

• 《论教养》
• 教学困惑
• 文本研究
• 教学增值

在语文教学中教师要紧盯教学困惑进行文本阐释研究，清晰地阐释文本的内容和形式，然后充分汲取这一研究成果，最大程度地实现教学的增值。这一增值工作可以从三方面着手：基于编辑立场，探究教学价值；基于教学立场，落实教学价值；基于效益立场，实现教学增值。