案例教学模式联合TBL教学法在脑血管病见习带教中的应用价值

作者：侯兴旺; 冯慧琼^*; 王蓉

来源：包头医学院学报, 2021, 37(02): 125-132.

DOI：10.16833/j.cnki.jbmc.2021.02.034

• 案例教学
• TBL教学
• 见习带教

目的:探讨案例教学模式联合TBL教学法在脑血管病见习带教中的应用价值。方法:选取包头医学院第一附属医院神经内科于2018年7月至2019年7月期间接收的80名神经内科临床实践医学生作为研究对象,随机分成了观察组和对照组各40名,观察组采用案例教学模式联合TBL教学法,对照组采用传统教学模式,比较两组的教学效果及教学满意度。结果:观察组实习医学生理论成绩、实践操作技能考核成绩分别为(91.1±4.6)分、(86.2±4.7)分,均高于对照组的(82.1±5.6)分、(73.1±6.8)分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生的见习带教满意度为92.5%,明显高于对照组的70%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学模式联合TBL教学法在神经内科脑血管病见习带教中能够显著提高实习医学生的理论成绩及实践技能操作能力,并能提高见习带教的满意度。

• 单位
  内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院