例说史地学科跨界思维在历史教学中的运用

作者：程博

来源：中学历史教学参考, 2020, (20): 10-13.

<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》明确指出历史教育对提高学生人文素养有重要作用。义务阶段的历史课程要弘扬民族精神,了解人类社会的发展历程。学生通过历史课程的学习,从历史中汲取智慧,提高综合素质。寻找史地学科思维的交叉点,给学生的历史学习提供新的支撑点,不仅为跨学科通识教育创建路径,也是搞活开放性课堂教育的探索与尝试。本文试运用历史地理学科思维交叉方法,针对某个教学点或角度整合史地学科知识和思维,以促进学生深度学习,提高历史思维的品质。