<正>亚里士多德认为:"思维从疑问和惊奇开始。"数学是思维的体操,而问题是思维的起点,也是思维的动力。因此,数学课堂教学中的"问",要能创设那种使学生感到"惊奇"的情境,激发起学生的求知欲望,调动起学生思维的积极性。数学课堂教学中的"问",不仅能解决教学中某一个具体知识的问题,而且能加强师生间的情感交流,使学生逐步学会终身受用的发现问题和思考问题的方法,实现《数学课程标准》所要求达到的素质教育目标。
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