<正>我国教育产业在科技化、信息化的引导之下实现飞跃式发展和进步。在小学数学课程教学指导之下,针对信息化教学技术的应用,其对课程教学辅助的积极作用不容忽视,但仍旧需要教师及时地进行调整或反思,这样才能将技术手段应用的合理性与有效性逐步增强,不断提升小学数学课程教学质量。基于现阶段新课改的目标要求,教师需要围绕学生的生理以及心理发展的实际情况,探索更为有效的课程教学模式,不断调整数学课程教学策略,让学生能够积极主动地参与课程学习
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