初中信息技术课程对于学生的评价是多方位多角度的,不仅仅从结果角度来评价一个学生学习信息技术的水平,更多的是对于学生在信息技术课堂当中的表现进行评价。相比语文数学等基础性学科,信息技术这一课程最大的特点就是讲求实践性,在课堂当中教师讲授知识仅仅是一部分,更加重要的是学生的操作和实践。因此过程性评价在初中信息技术课中有着重要的意义。
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