韦伯一致性分析模式是判断与评价课程标准一致性的重要工具.通过对高等数学课程教学大纲和三年的期终试题编码，从韦伯评价模式的四个维度知识类别、知识深度、知识广度、知识分布平衡性，对教学大纲与试题进行了一致性分析，得到：试卷的导数试题与教学大纲一致性最好，不定积分试题与教学大纲一致性相对较低，极限试题和导数应用试题分别在知识广度维度和知识类别维度需做调整，这为科学地命制试卷提供了依据.
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