巧用“得花”手段，加强小学低年级班级管理

作者：王徐

来源：家长, 2019, (30): 33-34.

• 小学低年级
• 班级管理
• “得花”
• 量化

针对小学低年级的班级管理工作,需要清楚地认识到其点多、面广、线长的特点,为了确保班级管理效果有所提升,一定要展开更加科学规范的管理,本文便从量化的视角展开研究,对小学低年级班级管理中的"得花"量化手段实践予以分析。