摘要

本文以浙江工业大学部分专业堪忧的物理实验课的教学现状和应对措施为例,分析了理工科专业的学生如何尽快弥补中学阶段所欠缺的基础知识以及如何有效地提高教育教学质量,提出了具体可行的教改方案。