把握本质，注重关联——小学数学结构化教学的探索与思考

作者：夏梦月

来源：求知导刊, 2023, (30): 98-100.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.30.045

• 小学数学
• 结构化教学
• 教学策略

传统小学数学教学存在诸多问题，如点状化教学、狭窄化教学、平均化教学等。在传统教学模式下，学生往往将注意力集中在某一知识点上，而忽视了知识点背后的数学思想方法、文化精神，未能建构起完善的知识结构，导致数学学习效果不佳。为了解决这些问题，教师尝试实施结构化教学，在改进传统教学模式的同时，引导学生建构知识结构，发展多样能力，增强数学学习效果。文章根据教师的现有经验，从单元整体结构、立体关联结构和本质意义结构这三方面入手，阐述小学数学结构化教学策略。