研究UMU互动+PBL在外科学总论教学中的应用效果。选取攀枝花学院2016级临床本科5班学生62人用UMU互动+PBL进行教学作为实验组;2016级临本6班60名学生用传统方法教学作为对照组,比较两组学生理论考试、操作考试、问卷调查的差异。UMU互动+PBL应用于外科学总论教学,有利于学生对理论及技能知识的掌握,提高了学生学习的积极性,培养了学生的自主学习能力。
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