相比于初中数学来说,高中数学知识学习更加枯燥,因此学生往往学习兴趣较低。由于高中阶段学生的课程学习任务较为繁重,学生需要承担较大的学习压力,因此学生在学习中往往难以发挥主观能动性,这导致学生对于数学学习整体热情下降。本文主要针对高中生数学学习兴趣的培养进行分析,提出了一些自己的建议以及想法,希望本文的分析能够带给广大高中数学教师一些启发。
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