读写结合在初中语文教学中的实践探索

作者：王小强

来源：智力, 2022, (24): 92-95.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.091

• 读写结合
• 初中语文
• 实践策略

在初中语文的课堂教学中，阅读教学与作文教育都是非常关键的，又是课堂教学的难点。如果把阅读和作文教育加以融合，不但能降低课堂难点，还能对学生的语文学习能力加以开发。至于使用读写结合的方式进行教学，也是对新课程标准加以贯彻的一种表现方式。若教师能巧妙运用这一教学模式，不但能实现对学生写作水平的提升，还能实现对学生阅读能力的培养。但在现实的语文课堂中，有很多教师都会将读与写分开教学，会更加注重对学生的阅读教学，也就导致学生的写作能力得不到有效提高。长此以往，学生就会缺乏学习的兴趣，无法对学过的知识进行有效运用，影响着学生的发展。基于此，本文主要以初中部编版语文教学作为切入点，对读写结合在语文课堂教学中的实践策略进行研究，以真正发挥读写结合的作用，使学生在阅读教学中获得积累，通过消化以及吸收，提高语言文字的表达能力。