积极地探索“双减”政策指引下提升初中数学课堂教学质量和效果的有效方法和基本对策，是当前环境下数学教育工作者的努力方向，也是初中数学教育工作者落实核心素养培养目标的重要实现路径。文章将立足数学课堂教学的基本现状，从几个主要的模块入手就“双减”政策指引下初中数学教学质量提升的具体实现路径和基本对策展开讨论和研究，期望通过笔者的阐述可以找到强化数学课堂教学组织和实施的基本规律，为每个学生核心素养的全面培养创造良好的前提条件。
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