情境教学,激活学生文本解读思维

作者：环春琴

来源：语文天地, 2018, (09): 13-14.

<正>儿童是语文教学的出发点和归宿,语文教学应当能够给学生精神、学生生命以滋养、润泽和力量。"情境"以其形真、情切、意远、理丰而能够激发学生的言语思考。著名情境教育家李吉林老师说,"情境教学应当以‘思’为中心"。情境教学所倡导的"思"不单纯是抽象逻辑思维,而是逻辑思维、形象思维和直觉思维的统一。李吉林老师认为,这三种思维在情境教学中是相互渗透、有机统一。在情境中,学