护理导师制培养模式在康复专科护士临床教学中的应用

作者：张维林; 杜春萍^*; 吴姁怿; 汪学玲; 陈佳佳; 叶致宇

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(10): 42-45.

• 临床护理
• 导师制
• 培养模式
• 康复
• 专科护士
• 临床教学

目的探讨导师制培养模式在康复专科护士临床教育中的作用,从而提高康复专科护士的教学质量,提高专科护士对带教工作的满意度。方法将近两届康复专科护士共60人,分为实验组和对照组各30例,实验组实行临床护理导师制,将30名专科护士分至3个病房,一名临床导师负责2名专科护士的临床带教,对照组专科护士同样平均分至相同的3个病房,护士长将专科护士分至护理组,由护理组长进行专科护士临床工作及带教的安排。结果一个月后专科护士结束临床实习,分别对其进行专科理论与操作考核,同时进行学员满意度调查,实验组操作考核成绩和学员满意度较对照组均有显著提高(P <0.05)。结论临床护理导师制对于提高康复专科护士教学质量具有显著作用。

• 单位
  四川大学华西医院