本文使用Rebecca L.Oxford编制的语言学习策略量表(SILL),对贵州省铜仁学院548名非英语专业大学生英语学习策略的使用情况进行问卷调查分析。结果表明,他们在英语学习过程中不常使用策略,对策略的使用存在显著差异,女大学生比男大学生更频繁使用学习策略,文科学生比理科学生更频繁地使用补偿策略、元认知策略、情感策略和社会策略。
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