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摘要
在新课改的大环境下开展数学教育，必须要促进学生在学习过程中逐渐建立起良好的数学思维，要对知识进行缓存，并科学有效地梳理知识，从而建立起一套完整的数学知识系统.知识缓存就相当于一个学生在消化数学知识，而知识重构就是让他们能够很好地复习和巩固自己的数学知识，从记忆缓存到知识重构，可以显著地提升他们的学习效率.目前，教学资源、教学手段不科学，在一定程度上会影响学生的知识积累和重构.数学是小学教育中的一门重要科目，也是未来学生学习高级知识的必修课.数学知识种类众多，分布广泛，因此，教师要促进学生的数学学习，必须注重和重视学生的知识缓存过程，并在此基础上进行知识再造，从而使数学教育的革新和持续的思维能力得到持续的发展.本文就小学数学教学中从知识缓存到知识再造的策略进行了分析，以供大家参考.
