阅读教学，是小学语文教学的重要组成部分，是学生阅读能力、归纳总结能力、逻辑推理能力等关键能力形成的重要环节，其语文学科素养的形成与否直接决定学生以后语文学习道路的深度与厚度，能不能与“三新”背景下的新高考相适应。文章从2023年全国乙卷写作试题出发，基于“三新”背景下对高中语文教学的新要求，从上往下探寻语文阅读教学的病症，最后提出切实可行的教学策略。
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