基于词块理论的高中英语读后续写教学探究

作者：韩静

来源：校园英语, 2022, (45): 148-150.

• 词块理论
• 高中英语
• 读后续写
• 策略探究

读后续写与概要写作是非应用文写作必考点,为提升学生英语写作水平,教师应重视词块理论的应用,让学生依据词汇掌握短语,并尝试用短语组织成句子。读后续写是建立在阅读与写作之间的重要内容,为丰富学生写作内容词汇量与短语量,掌握“拿分点”可提升读后续写整体水平。基于此,本文首先总结了词块理论对读后学习的作用,然后就基本观点与理论基础进行剖析,最后将策略与实例进行理实融通研究。