构建低年级多样化识字课堂

作者：张敏

来源：新课程, 2021, (35): 184.

• 低年级
• 识字教学
• 多元理念
• 趣味教学
• 丰富活动

低年级多样化识字课堂的构建,不仅能够满足小学生多样化的识字需求,而且能够为学生带来不同的学习体验,让学生从小就能够形成良好的学习兴趣和学习习惯,这不仅能够提升低年级识字课堂教学的有效性,而且能够为今后的语文学科乃至其他学科的学习奠定坚实的基础。