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摘要
HPS(history, philosophy&sociology of science教学是在科学知识的传递过程中融合科学史、科学哲学和科学社会学，HPS教学和目前的课程思政不谋而合。口腔专业学位研究生的培养过程大多集中在临床实践中，培养过程结合临床住院医师规范化培训使得培养过程更加复杂化、多样化、多变化，其考核形式也更加复杂，即要完成专业学位的要求，还需要完成临床住院医师规范化培训和执业医师资格的考核。所以，专业学位研究生的培养除了要注重专业知识的培养，更要重视价值观的引领。为了充分发挥口腔专业课程在价值引领方面的作用，笔者梳理了《口腔正畸学》中牙列拥挤的教学目标，并且据此设计相应的教学环节，构建出以牙列拥挤的知识点为主体，以科学史、科学哲学和科学社会学为素材的牙列拥挤教学体系。笔者发现，这种教学模式能够充分发挥师生双方的主观能动性，有助于激发学生的学习兴趣，同时重视情感和价值观的正确导向，这也为专业学位研究生培养的思政教学提供新的思路。
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