图示是幼儿自主性区域学习活动顺利进行的必然要求和有效保证,针对幼儿园区域活动中图示内容单一、载体受限、信息不详、开发不足等问题,通过多元化开发图示、多方位呈现图示、双主体生成图示三个层面进行有效开发,并结合区域活动进程,提出图示的适当前置、层级架构、灵活调整三个方面的运用策略,以支持幼儿进行自主、快乐的区域学习和游戏,并获得可持续发展。
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