当前，化学教学中渗透传统文化教育存在素材标签化、内容堆砌化、缺乏逻辑性、形式单一化、情境低效化、教学功利化等现实困境。研究从配套素材资源、教师知识储备、教师教学理念等方面进行归因分析，提出教研部门建立传统文化资源库和提供精准指导、纸笔测验彰显传统文化元素的教育功能、教师构建学科传统文化知识结构体系、教师创新传统文化教育方式和教学模式等路径，以增进化学学科传统文化教学的实效。
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