浅谈小学数学有效课堂教学

作者：唐立颍

来源：小学教学参考, 2018, (14): 50-51.

• 有效课堂教学
• 知识生长点
• 活动时间
• 合作学习

小学数学教学突出的问题是,教师教得辛苦,学生学得痛苦,教师的辛苦付出没能使学生获得应有的发展。从教的方面看,备课的盲目、教法的单调、作业反馈的迟缓、教学资源的贫乏和低效使用限制了教学的有效性。因此,要想课堂教学有效,教师要关注学生知识的生长点以及活动时间,并鼓励学生合作学习。