文章对教育部印发的有关高校课程思政的重要文献进行梳理和分析，厘清了课程思政在价值引领、“四个自信”、中国情怀和国际视野四个方面的功能与意义，尝试分析课程思政在本科法语基础阶段具体开展过程中，从学生到教师层面的重点和难点，并着手从教材、课堂和教师等方面提出可行的解决办法。
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